В умовах НУШ змінено підходи до науково-методичної роботи в ЗЗСО, яка має посилити рівень інформальної освіти педагога, про що є сьогодні відповідний документ (постанова Кабміну №800 від21.08. 2019р. « Про порядок підвищення кваліфікації педагогічних працівників»).

Пункти 26,29 Порядку дозволяють результати інформальної освіти зараховувати при певних умовах як підвищення кваліфікації. Тому було розглянуто Положення Сирівського НВК про визнання окремих видів діяльності педагогічних працівників як підвищення кваліфікації. В Положенні чітко відображено процедуру визнання результатів атестаційною комісією та педрадою. Вимоги до програми підвищення кваліфікації, звіту педагога, творчої роботи, строків їх направлення, дотримання. академічної доброчесності, процедуру оскарження рішень про невизнанняпідвищення кваліфікації засобами інформальної освіти тощо.

Положення покликане мотивувати педагога до інформальної освіти, яка є набагато ефективною за будь – які курси, якщо стає внутрішнім покликанням.

Внутрішня методична (колективна, групова, індивідуальна  робота) мають допомогти вчителю обрати напрями підвищення кваліфікації, виробити навички і вміння дослідження, рекламу власного досвіду,його оформлення, розміщення на веб-сайті тощо.

В ході декади підведено підсумки виконання внутрішнього методичного проекту « Оцінюємо якість освіти».   Відзначаємо, що проект є ефективним.

Забезпечено гласність, відкритість, прозорість системи оцінювання.  Анкетування здобувачів освіти по даній проблемі показало результати. На запитання :

1.З якою метою вам вчителі виставляють оцінки, були такі відповіді (57 учнів  опитувались 5-11 класів)

- Щоб покарати за не підготовку домашнього завдання – 0

- Щоб показати на якому рівні перебуває наш розвиток – 29.

- Щоб допомогти нам зрозуміти, що тільки навчальна праця забезпечить наш розвиток, дасть можливість краще влаштуватися в житті – 28.

2. Чи пояснюють вам вчителі, чому саме такий бал вам виставлено в журнал?

- Не пояснюють – 2.

- Іноді пояснюють – 14.

- Пояснюють, якщо я запитаю – 10.

- Завжди пояснюють і вказують на що звернути увагу, щоб поліпшити якість освіти – 31.

В ході декади розпочато роботу по системному опрацюванню стратегій, методик, розвитку пізнавальних можливостей рекомендованих НУШ.

Першою розглянуто тему «Інтелект – карта як засіб розвитку пам’яті, мислення здобувача освіти НВК». Окрім теоретичного аспекту педагоги продемонстрували вміння і навички створення інтелект – карт, починаючи з дошкільнят до старшої школи.

Проаналізовано розвиток читацької, математичної компетентностей в 1 – 9 класах, накреслено подальші шляхи їх розвитку.

Педагогічна рада розглянула питання по перебудові виховної системи на компетентнісному, діяльнісному, особистісно – орієнтованому підходах.

Класні керівники обмінялися досвідом з проблем:

- Формування дитячого колективу.

- Складання портфоліо класу.

- Ведення портфоліо здобувача освіти.

- Нові форми виховання дітей на цінностях.

(Програму НУШ у поступі до цінностей та ін.)

Складено чек – листи по роботі класних керівників, вихователів на ІІ семестр. (плани виховної роботи класних керівників не є обов’язковими за рішенням педагогічної ради).

Педагоги змогли переглянути відео уроки проведені вихователями, вчителями в листопаді – грудні 2019 р. Вважаємо, що це один з найкращих індикаторів, який надає можливість відслідкувати рівень розвитку педагогічних компетентностей.

Одне із засідань було присвячене виробленню плану науково – методичної роботи по підготовці весняної декади, яка буде розглядати методичні проекти:

- «Положення про внутрішню систему ЗЯО та його роль у виконанні стратегії розвитку НВК»

- «Компетентнісний урок. Знахідки та проблеми».

В ході реалізації проектів буде вивчатися система роботи педагогів (в першу чергу тих, хто атестується в 2020 році) та інновації в роботі класних керівників, вихователів дошкільного підрозділу.

Не залишиться поза увагою питання напрацювання моделі партнерських взаємовідносин із сім’єю.